domingo, 19 de enero de 2020

"INSTALACIÓN DE COLORES"

ESTA SEMANA LOS ALUMNO/AS DE TRES AÑOS HAN DISFRUTADO DE UNA INSTALACIÓN CON MUCHOS COLORES.

LA EXPERIENCIA DE PASAR DEL "ORDEN AL DESORDEN"
LES RESULTA MUY GRATIFICANTE, SE FAVORECE LA IMAGINACIÓN, LA MOTRICIDAD FINA, LA SOCIALIZACIÓN


LA DISTRIBUCIÓN DE LOS MATERIALES REPRESENTABAN DOS FIGURAS GEOMÉTRICAS.
UN GRAN CUADRADO REALIZADO CON UNA CADENETA DE COLORES Y DENTRO UN CÍRCULO FORMADO POR TUBOS DE CARTÓN Y ENCIMA DE ÉSTOS BOLAS DE DIFERENTES COLORES.
Y EN EL CENTRO HABÍA UNA GRAN CANTIDAD DE PEQUEÑOS PAPELES.



AL PRINCIPIO, TODOS OBSERVARON CON MUCHA ATENCIÓN E INTERÉS LA INSTALACIÓN. ALGUNOS RECONOCIERON LAS FIGURAS  GEOMÉTRICAS Y TAMBIÉN EXPRESARON LO QUE REPRESENTA:

- UNA CASA
 - UNA CALLE
- UN JARDÍN
     - UNA CARRETERA
- LA "PISCINA" DE LAS BOLAS


LA CONSIGNA ESTABLECIDA ERA QUE PODÍAN JUGAR, PERO NO PODÍAN HACER DAÑO A LOS COMPAÑEROS



TODOS MOSTRARON MUCHO INTERÉS EN LA MANIPULACIÓN LOS MATERIALES



Y EXPERIMENTARON DE DIFERENTES MANERAS






CON FRECUENCIA, EXCLAMABAN "FIESTA" Y A LA VEZ LANZABAN PAPELES AL AIRE







 Y DESPUÉS DE LA "FIESTA" LLEGÓ EL MOMENTO DE LA "RECOGIDA" 



¡TODOS HAN DISFRUTADO MUCHÍSIMO!



martes, 14 de enero de 2020

MI NOMBRE

Desde que los niños y niñas entran en el colegio, el nombre propio adquiere importancia, encontrándolo escrito en muchos espacios del aula: perchero, bata, hojas de trabajo, casillero... Por ello se van familiarizando con su nombre, conecta con sus intereses y reconocerlo les permitirá resolver situaciones funcionales: encontrar su perchero, su casillero.

Presentamos un abecedario. ¿Alguien sabe qué es esto? ¿Cómo se llama? ¿Son letras o números? Buscamos las respuestas y los conocimientos previos que tienen.




Vamos nombrando cada letra. "Esta la tengo en mi nombre", "esta la tiene mi hermano"...

Luego, con la tarjeta de su nombre en la mano (y su fotografía), vemos cómo hay que leerlo, la direccionalidad, y nos fijamos en la primera letra. Ya identificada, cada uno coloca un tapón sobre su letra, en el abecedario. 



¿Quiénes tienen su primera letra igual? ¿En qué letra/s hay más tapones?.

Por último, contamos el número de letras que tiene cada nombre y clasificamos todos en función de si son largos o cortos.





Para seguir familiarizándoles con su nombre, cada uno decora su nombre con pintura de dedos, intentando seguir la forma de cada letra.  





HA VUELTO CURTIS

Hemos vuelto de las fiestas navideñas con mucha energía y con ganas de reencontrarnos con los compañeros y compañeras, las profesoras y con Curtis; que por cierto, nos mandó este lunes un correo. 



¡HOLA NIÑOS Y NIÑAS 
DE 2 Y 3 AÑOS!

¡QUÉ GANAS TENÍA DE VOLVER A VUESTRO PABELLÓN!

HE PASADO LAS NAVIDADES EN CASTORIA, CON MI FAMILIA Y AMIGOS.

TODO ESTABA SUPER BONITO, NIEVE POR TODAS PARTES.

HEMOS HECHO MUÑECOS DE NIEVE, NOS HEMOS TIRADO CON LOS TRINEOS, LANZADO BOLAS DE NIEVE… ¡NO HE PARADO!

EN SANTANDER TAMBIEN ES INVIERNO, POR LO QUE VEO. 


¿CONVERTIMOS EL PABELLÓN EN UN PAISAJE NEVADO?

Otra vez emocionados con tener noticias de Curtis, ya le echaban de menos. 

Así que hemos iniciado una conversación sobre la NIEVE: 
  • - ¿Habéis ido alguna vez a la nieve?
  • - ¿Cómo es la nieve? BLANCA, FRIA, DURA/BLANDA...
  • - ¿Qué hicistéis? esquiar, tirar bolas, montar en trineo, hacer muñeco de nieve.
Hemos pensado cómo decorar el pabellón:
  • Corazones blancos.
  • Copos de nieve.
  • Muñecos de nieve...
De momento, deciros que la idea de montar en trineos ha encantado, es por ello que lo hemos empezado a hacer realidad, veréis cómo más adelante.

En nuestra visita semanal a la Biblioteca de Infantil y Primaria, nos esperaba una sorpresa. En mitad de la alfombra estaba el tronco del árbol de Curtis rodeado de piñas nevadas y copos de nieve. ¿Habrá llegado ya Curtis de Castoria?
TOC, TOC, TOC... "CURTIS, ABRENOS LA PUERTA", gritabamos todos. Y finalmente, ahí apareció.



Con un atuendo muy invernal, gorro, bufanda y guantes. Qué contentos por verle de nuevo, y tan guapo, como muchos decían. Vino con un regalo para todos, un cuento que narraba una de las aventuras vividas en Castoria, a cerca de muñecos de nieve. Disfrutaron muchisimo. 

Pero aqui no acaba la cosa. Cuando recordábamos la historia ¿Sabéis quién apareció?



Una imagen vale más que mil palabras

Os iremos contando cómo se transforma el pabellón de 2 y 3 años en un lugar muy invernal.

martes, 7 de enero de 2020

MANUALIDAD NAVIDEÑA

Los villancicos, las manualidades, las recetas navideñas...son momentos y recuerdos que todos guardamos en nuestra memoria. Estos días previos a las vacaciones quisimos realizar una figura para decorar el árbol de navidad.

En primer lugar, hubo que elegir entre varios modelos: árbol, casa, corazón, estrella y muñeco. Para la mayoría la elección resultó ser fácil y rápida.
Seguidamente, pusieron las "manos en la masa" para ablandar la pasta. Y de esta manera tan divertida, se favoreció el desarrollo de la motricidad fina.





A continuación, hubo que colocar y ajustar el molde para que la figura resultara lo más perfecta posible.




Después, se dejaron secar durante bastante tiempo.




Y por último, el momento de la decoración. Cada alumno eligió un color para pintar su manualidad.







Este es el resultado final...





Así de bonitas se pueden ver las obras de nuestros "pequeños artistas"



¡TODOS TRABAJARON CON MUCHA ILUSIÓN E INTERÉS!

sábado, 14 de diciembre de 2019

"INSTALACIÓN NAVIDEÑA"

ESTA SEMANA LOS ALUMNO/AS DE TRES AÑOS HAN DISFRUTADO DE UNA INSTALACIÓN NAVIDEÑA


UN SIMBÓLICO "ÁRBOL" DE NAVIDAD, ADORNADO CON GUIRNALDAS DENTRO DE UN DOBLE CÍRCULO DE ESTRELLAS Y PAPELES BRILLANTES



LA SESIÓN SE INICIÓ CON UN BREVE PERIODO DE OBSERVACIÓN, EN SILENCIO Y CALMA, DURANTE EL CUAL SE MOSTRARON MUY ATENTOS


A CONTINUACIÓN, SE LES INDICÓ LA CONSIGNA A SEGUIR: "JUGAR LIBREMENTE, PERO SIN HACER DAÑO A LOS COMPAÑEROS"


TODOS SE HAN MOSTRADO MUY ALEGRES Y HAN PARTICIPADO CON MUCHO INTERÉS: LA ACTIVIDAD DE PASAR DEL ORDEN AL CAOS, LES HA RESULTADO MUY MOTIVADORA


LES ENCANTA JUGAR CON LAS CAJAS



ALGUNOS HAN JUGADO A "CONTAR LAS ESTRELLAS"


OTROS "CONTINUABAN CON LA DECORACIÓN"



TAMBIÉN HAN INVESTIGADO CON MUCHO "INTERÉS"




Y LOS ESPUMILLONES RESULTARON UN ELEMENTO DE JUEGO MUY DIVERTIDO



AL FINAL DE LA SESIÓN, HABÍA QUE RECOGER TODOS LOS MATERIALES UTILIZADOS Y ALGUNOS SE MOSTRARON MUY "INTERESADOS" PARA DEJAR TODO EL ESPACIO BIEN ORDENADO





¡TODOS HAN DISFRUTADO MUCHO!


lunes, 9 de diciembre de 2019

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Como os comentamos en la pasada reunión con familias, existen numerosas investigaciones que presentan herramientas para mirar la inteligencia desde una nueva óptica.

Howard Gardner, con su TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, plantea que no existe una única forma de ser inteligente, sino que hay 8 inteligencias, cada una de las cuales se localiza en una determinada zona del cerebro.



Se puede enseñar a pensar con las palabras, con los números, con las formas, los colores, los sonidos, los movimientos. Cada persona tiene habilidades en cada una de las inteligencias, y éstas actúan juntas, nunca de manera aislada.

Es importante ayudar a los niños a pensar sobre sí mismos, sobre lo que sienten, lo que desean, lo que deben decidir... Enseñarles a relacionarse con los demás, a pensar sobre sus afectos, sus derechos y sus deberes. Contemplando siempre las distintas formas de aprender.


domingo, 8 de diciembre de 2019

VIVIENDO+ A JESÚS

Jesús nace en Navidad, lo acogemos en nuestro corazón. Para ello nos preparamos durante el Adviento, tiempo de espera, tiempo de parar y pensar en las cosas importantes.





"JESÚS, LA LUZ DEL MUNDO"
"Yo soy la luz del mundo; el que me sigue no andará en tinieblas, sino que tendrá la luz de la vida". 

Comenzamos el tiempo de Adviento con esta cita bíblica de  Juan 8: 12-20.


Cada semana visitamos la capilla del Centro, lugar de recogimiento, reflexión, calma y encuentro con Jesús, nuestro amigo.





Os presentamos una de las cajas del Adviento. En ella, cada semana hay guardados unos objetos-imágenes que hacen referencia al símbolo a trabajar (en este caso es LA LUZ).



¿Qué es luz? las estrellas, una bombilla, una linterna, el faro...
¿Para qué sirve? para iluminar, no estar a oscuras.
¿Qué puedo hacer para ser luz? 

Los niños, en general, son alegría. Con nuestras sonrisas, ilusión, iluminamos lugares, momentos y a quienes les rodean. 

Como Jesús dijo: "Hagan brillar su luz delante de todos, para que ellos puedan ver vuestras buenas obras" Mateo 5:16 (NVI).



¿Qué escoges tú? ¿Caminarás en la luz o en la oscuridad?
"Señor, ayúdanos a escoger lo correcto y caminar en la luz".


Después de dar comienzo así al Adviento, también os enseñamos cómo hemos ido preparando nuestro pabellón para la Navidad. 



Gracias a estas familias que se animaron a participar en el taller navideño, los niños y niñas disfrutaron mucho colaborando con ellas en la decoración, preparando los adornos y eligiendo el lugar donde poner las manualidades que realizaron días atrás. Fue un tiempo muy bonito y familiar de encuentro.





Así de bonito luce el pabellón de 2 y 3 años ¡¡GRACIAS!!



Aprovechamos para conocer y saber un poco más sobre los personajes relacionados con el nacimiento de Jesús: quiénes son, cómo se llaman, hacia dónde se dirigen, qué hacen...




Fijaos si está bonito el pabellón, que hasta Curtis ha vuelto a visitarnos para agradecérnoslo. Teníamos muchas ganas de reencontrarnos con él, y como siempre ha sido un placer y un momento muy entrañable. 




Compartimos los villancicos que cantaremos en la celebración de Navidad. Así podéis ensayarlos también desde casa.