Avanzamos en el dibujo del esquema corporal

 Los niños y niñas interpretan el esquema corporal a través del dibujo de la figura humana. Las primeras representaciones irrumpen alrededor de los 3 años y medio y tenemos la gran suerte de ver cómo evolucionan los trazos día a día, volviéndose la silueta humana más realista y más detallada. 

Aunque para la mayoría la aparición del renacuajo (círculo con extremidades) es considerada la primera figura humana que dibuja el niño, en realidad, es el círculo la forma que marca el principio de la diferenciación entre el “yo” y el entorno que nos rodea simbólicamente en el papel.

Los dibujos de la silueta humana pueden variar en cada niño dependiendo de su ritmo de maduración, de su estado emocional y de la interacción con el entorno.

Por ejemplo, si el niño no se pinta orejas, podemos hacer que se las toque  y preguntarle para qué sirven, y entonces hacerles ver que no las ha plasmado en el dibujo, e invitarle a que lo haga. 

Aquí os dejamos un juego para repasar las distintas partes de la cara (pinchad en el enlace): https://www.cokitos.com/recordar-caras/play/

También, con estas canciones trabajamos los elementos que conforman la cara y el cuerpo. ¿Queréis aprenderlas también?

Al trabajar de manera globalizada, también se trabajan en inglés las distintas partes del esquema corporal.

DESCUBRIMOS LA MAGOSTA

 Como ya sabéis, hemos comenzado un proyecto toda la etapa de Infantil, relacionado con una fiesta tradicional de nuestra comarca (Cantabria) y que se celebra ahora: LA MAGOSTA. 

La motivación comenzó con el recibimiento a niños y a familias, de todas las maestras de Infantil, vestidas de montañeses y montañesas, mientras sonaba el Himno de Cantabria. ¡Menudas caras de sorpresa! Nuestro objetivo era provocar asombro en todos y ¡lo conseguimos!.

¿Y ahora? Comenzamos preguntándoles por sus ideas sobre el motivo de haberles recibido así: LLUVIA DE IDEAS. 

-¿Por qué vamos vestidas así?

-Han visto esta ropa alguna vez

-¿Nos lo ponemos todos los días?

-Qué hay de ambientación en los pabellones

-¿Por qué hay castañas?

-Quién es la señora (la castañeras…)

-Cuándo se comen las castañas?

 Explorar, manipular, utilizar los 5 sentidos son básicos para que los niños y niñas adquieran aprendizajes y, por supuesto, disfruten durante el proceso. Lo recogido por ellos y sus familias, hablar de lo que han traído de “ otoño", de las cosas que han encontrado en la naturaleza...

¿Quién es la mujer que aparece en el mural del pabellón? Después de creer en un principio que vendía helados de chocolate, tras conocer a este otro personaje, se fue cambiando de opinión. "Ahora vengo niñ@s".

¿Por qué estoy así vestida? ¿Qué tengo en el cucurucho de papel? 

Conocemos a Mariuca, la castañera, en este cuento: https://youtu.be/QNKgsGIg1CQ 

Después de hablar sobre el video que han visto (comprensión), el fruto seco protagonista es LA CASTAÑA. 

Otras actividades que han ido realizando: 

TRASVASES: 

CLASIFICAR ELEMENTOS DE OTOÑO:

BAILE: ¡Atentos! Porque os dejamos las canciones típicas que estamos escuchando y la coreografía de las profesoras, para que en casa también podáis practicar con vuestros hijos e hijas. 

Rutinas de aula

 Hemos comenzado el nuevo curso con muchas ganas, ilusionados y empezando a conocer las rutinas que nos ayudarán a organizar la jornada. Las canciones son nuestro mejor recurso para que las interioricen, y seguramente ya las estaréis escuchando en casa, de manera espontánea. 

¿Queréis que os enseñemos cuáles son y para qué las utilizamos?

CLEAN UP: Se utiliza para recoger los juguetes y materiales del aula. Después de jugar hay que recoger, para poder empezar con la siguiente actividad.

BUENOS DIAS, DIAS DE LA SEMANA Y CÓMO ESTÁ EL CLIMA: Con estas canciones comenzamos la jornada, sentados en asamblea. Nos saludamos, vemos a qué día de la semana estamos y nos fijamos en el tiempo. ¿Cómo hace? Observamos a través de la ventana o hablamos de cómo hacía cuando llegaban al cole. 

LAVADO DE MANOS: Todos los días, antes de almorzar, nos lavamos las manos. 

¿TE ACOMPAÑO?: La canción de nuestro lema, que nos acompañará todo el curso, también está muy presente y les encanta. La utilizamos en distintos momentos de la jornada, pero sobre todo mientras almuerzan. 

De esta forma, sabéis algunas de las rutinas básicas de aula que están interiorizando los niños y niñas, que marcan el contexto en el que actúan y les ayudan a conocer los acontecimientos que van a dar lugar en su día a día. Es por todo esto por lo que, en parte, los alumnos adquieren seguridad y les ayuda a adaptarse a este nuevo entorno cercano.